碳氢共价键结构式正误样例组合的学习效果

许德志; 张奇

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碳氢共价键结构式正误样例组合的学习效果

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为考察错误样例在样例组合学习中的作用,以烃类物质碳氢共价键结构式为实验材料,以高中一年级学生为被试,对正确和错误样例组合的学习效果进行了实验。结果显示,正、误样例组合的学习成绩显著优于正确样例组合的学习成绩。在正、误样例组合的学习中,正、误样例数量相等的学习成绩明显优于数量不等的学习成绩;"对比"呈现正、误样例的学习成绩明显优于"分块"呈现正、误样例的学习成绩。

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来源
《心理科学》 |2011年第2期|386-392|共7页
作者
许德志; 张奇;
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作者单位

辽宁师范大学教育学院心理系;

大连116029;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学习与记忆;
关键词
碳氢共价键; 正确样例; 错误样例; 样例学习;

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