“动手做”起来  理解深一层

张琪

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“动手做”起来理解深一层

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＜正＞《义务教育课程标准（2011版）》中指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。"在苏教版小学数学教材中,新增的"动手做"板块就是在学习了相应知识内容的基础上,引导学生能通过动手操作的途径,进一步巩固并深化所学知识的重要阵地。一、"动手做"的意义1.培养操作能力。紧跟着相应知识内容之后安排的"动手做"

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来源
《小学教学设计》 |2017年第11期|4-5|共2页
作者
张琪;
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作者单位

江苏南京市东山小学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
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