谈中职数学示范性课程建设与研究

机译：小学数学方法课程中职前教师的建模行动研究

机译：通过示范性课程开发来提高教师在数学教学方面的专业知识

机译：Regina Helena de Oliveira Lino的FRANCHI：“使用数学建模和信息学的工程课程的数学课程建议”。 2002年。论文（数学教育博士学位）-联合国环境规划署数学教育研究生课程

机译：基于分析层次工艺理论的示范性建设展示eEvaluation指标系统研究

机译：一项调查合作学习对数学方法课程中职前基础教师所选认知和情感结果影响的研究。

机译：通过技术培训讲习班建设和加强非洲心血管研究的能力：临床研究教育网络和咨询公司以及科特迪瓦心脏病学会关于健康研究方法的联合课程的报告

机译：专业身份与课程建设：两种数学课程教师互动研究

机译：关于武装职业能力倾向与高中职业技术课程成功相关的并行有效性研究。附录。

机译：牙科本科，研究生和专业课程培训的建设性配置模型模拟器

机译：在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设，并根据高中入学，信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式，转移了未来多样化的课程需求

机译：电动写作或数学写作，数学，会计专业的入门课程。等等