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高中生物分层教学反思

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随着新课教育的改革,在人的发展过程中,由于遗传、家庭、社会等因素的影响,使得每个学生的发展都存在着一定的差异,针对这些差异,教师应按照因材施教原则切实做到“一把钥匙开一把锁”,于是,分层教学模式应运而生。这一模式既能使绝大多数学生实现学习目标,还能够使教学质量实现整体性提升。

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来源
《女人坊(新时代教育)》 |2021年第10期|00093-00093|共1页
作者
格桑德吉;
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作者单位

西藏日喀则市第五高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类社会科学总论;
关键词
高中生物; 分层教学; 反思;

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