现代学徒制视角下高职数学课堂教学五维诊改路径研究与实践

郭辉

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现代学徒制视角下高职数学课堂教学五维诊改路径研究与实践

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摘要:构建现代学徒制视角下高职有效课堂是反思传统高职课堂教学无诊断标准可依、无实践性样例可循的一次教学改革的新尝试,是对高职教师头脑中“教学评价”与“教学诊改”概念混为一谈的一次正本清源。本文以 5 年制中高职衔接数学课堂教学诊改为样本,从分析“教学评价”和“教学诊改”之间的逻辑关系入手,构建五个维度高职数学课堂教学质量诊改体系构架,绘制可复制的高职数学课堂教学质量诊断量化手册,并通过不断实践操作,以达成科学有效的高职数学课堂。

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来源
《商业2.0（经济管理）》 |2020年第8期|0266-0266|共1页
作者
郭辉;
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作者单位

湖南铁道职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类经济;
关键词
中高职数学课堂; 五维视角; 诊改路径;

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