找准生长点,提升农村学生思维品质

顾娥

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为了在开展英语教学时有效发展学生的思维品质,培养学生的学科核心素养,教师应当找准学生的生长点,并充分利用小学英语教材内容,最大限度地发挥教材的作用。文章分析了限制农村学生思维品质发展的多方面因素,以及利用生长点提升农村学生思维品质的理论依据,再据此分析教师可以采取何种策略找准学生的生长点以提升学生的思维品质。

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来源
《教育界》 |2023年第31期|50-52|共3页
作者
顾娥;
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作者单位

江苏省泰州市靖江市东兴镇中心学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
英语教材; 生长点; 农村学生; 思维品质;

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