解读新教材 设计新实验——以“探究作用力和反作用力的关系”实验设计为例

陈向红; 黄致新

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解读新教材设计新实验——以“探究作用力和反作用力的关系”实验设计为例

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对人教版新、旧教材中有关“牛顿第三定律”内容设计的异同进行分析比较,在此基础上自制“作用力和反作用力演示仪”,设计创新实验,成功解决了传统教学中的实验困难,突破了教学难点;让学生在实验探究过程中逐步形成运动与相互作用的物理观念,掌握科学探究的方法,培养其创新性的科学思维能力,以及实事求是的科学态度。

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来源
《中学物理教学参考》 |2021年第34期|4-7|共4页
作者
陈向红; 黄致新;
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作者单位

重庆市第十一中学校;

华中师范大学物理科学与技术学院;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
作用力与反作用力; 实验创新; 教材比较;

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