教育中断与教育重建:新冠疫情如何塑造教育的未来

德安德烈亚斯·施莱歇尔

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新冠肺炎的突然爆发让各行各业遭遇冲击与挑战,教育也无法独善其身。全球已有1.5亿学生由于学校关闭而被迫在家开展在线学习。我们从中可汲取的经验是:学习不一定只会在物理空间发生,而可以是一种社会性的活动,并且在未来必须与技术相结合。本文深度解析了OECD国家教育体系在应对新冠肺炎疫情所做出的集体反应、采取的措施、表现出的不足以及学校重启后亟待解决的问题等。此外,本文不仅止步于各国对当下教育境况的应对,还对如何抓住疫情赋予我们的契机、更好地重塑21世纪需求的课程与学习环境提供了一种可行性的方案和思路。

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来源
《比较教育学报》 |2020年第4期|P.3-14|共12页
作者
德安德烈亚斯·施莱歇尔;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
新冠疫情; OECD国家; 经济合作与发展组织(OECD); 在线学习;

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