自闭症语文课堂教学案例分析和思考

武小朋

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语言缺陷是自闭症自闭症的核心症状之一,自闭症儿童在语言交流沟通方面有明显的滞后或者障碍现象,普遍存在对课文中字词句感知、理解能力弱的特点,对语文课本上描述的内容很难感同身受,也很难将学到的字词句和课文应用到实际生活中。本文以《好看的蔬菜》这篇课文为例,进行反思与总结,提高自闭症学生语文课堂中学生对字词句的理解能力。

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来源
《读与写：下旬》 |2021年第6期|0393-0393|共1页
作者
武小朋;
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作者单位

广东省清远市特殊教育学校;

广东清远511899;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育;
关键词
自闭症; 语文课堂; 教学案例;

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