用方法激活作文——高中语文作文教学的现状及对策

李星

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作文一直是高中语文教学的重难点,是学生语文成绩提高的拦路虎。受应试教育的影响,很多教师为了在短期内提升学生的作文水平,会要求学生仿写、背诵优秀范文等,这就使得高中生的写作思路单一,且写出来的文章缺乏新意,给人一种千篇一律的感觉。此外,在高考的重压下,很多高中生对作文很是抵触,这使得他们把写作当成一种任务,很难在作文中表达出自己的真实情感。为了改变这种现状,教师在教学时,应该重视学生写作兴趣的激发和积极性的提高,以促使高中生发自内心地想写作,从而提高课堂教学效率。

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来源
《作文:高中版》 |2020年第4期|P.65-66|共2页
作者
李星;
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作者单位

江苏省宝应县曹甸高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高中语文教学; 写作思路; 作文水平; 提高课堂教学效率; 真实情感; 语文成绩; 仿写; 兴趣的激发;

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