基于因子分析的学生教学满意度提升研究——以独立学院微观经济学课程为例

唐果

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基于因子分析的学生教学满意度提升研究——以独立学院微观经济学课程为例

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随着公共部门管理理念的变化,生源竞争的加剧以及学生主动退学的增多,如何有效提升学生教学满意度已迫在眉睫。以微观经济学课程为例,课题组运用因子分析法对独立学院学生教学满意度进行调查分析。分析结果显示,课堂气氛和实用性因子、教师职业道德因子、专业理论素养因子是影响学生教学满意度的三个最主要因素。为了改善学生对微观经济学课程的教学满意度,不仅要努力改善课堂气氛和提高课程实用性,还应该大力加强教师职业道德建设和着力提高教师专业理论素养。

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来源
《中国矿业大学学报（社会科学版）》 |2012年第1期|75-79|共5页
作者
唐果;
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作者单位

宁波大学科学技术学院浙江宁波315212;

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正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
因子分析; 学生; 教学满意度; 微观经济学;

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