荷兰中小学教师短缺:现状、成因及应对策略

周娜; 金星霖

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荷兰中小学教师短缺:现状、成因及应对策略

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近年来,荷兰中小学校备受教师短缺问题的困扰。本研究探究了荷兰中小学教师短缺的现状、成因及应对策略。结果发现,荷兰中小学教师的短缺数量正在逐年上升,并且在地区、学校、学科及岗位方面呈现差异。就短缺成因而言,教师职业地位下降与老龄化结构突出,教师管理政策调整滞后与缺少针对性措施,学校工作环境难以吸引或留住教师,教师工作压力上升与工作满意度下降均对教师短缺造成了直接影响。在此基础上,荷兰应对中小学教师短缺的全国性措施包括扩大教师培养规模,提高教师行业吸引力;鼓励失业教师再就业,延长兼职教师工作期限;提升教师薪资待遇,减轻教师工作压力;提倡创新教学形式,有效分配教师工作任务。与此同时,区域性措施包括实施教师短缺区域补贴计划,制订区域行动计划以及建立跨区域合作关系。最后,研究对我国未来的中小学教师管理实践提出了相关建议,如适时调整教师培养规模,改善教师生存与工作环境,建立跨省市教师劳动力协调机制以及探索创新教学形式。

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来源
《比较教育学报》 |2021年第1期|P.151-165|共15页
作者
周娜; 金星霖;
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作者单位

莱顿大学ICLON教育研究院莱顿2330AX同济大学职业技术教育学院上海201804;

莱顿大学ICLON教育研究院莱顿2330AX同济大学职业技术教育学院上海201804;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
荷兰; 中小学教师; 短缺问题; 成因; 对策;

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