4岁和6岁儿童在不同交往条件下的随意记忆

H.M.格涅多娃; C.M.伊利诺娃; 程学超

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4岁和6岁儿童在不同交往条件下的随意记忆

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该项研究揭示了4岁和6岁儿童在分别与同龄伙伴、实验者、教养员和母亲交往的情境下,识记、再现词汇的年龄差异和性别差异:4岁儿童在教养员在场时熟记材料的成绩较好,在实验者在场时,成绩稍差,在母亲和伙伴在场时,成绩最差;6岁儿童除伙伴在场外,在同各种成人交往时,几乎都能同样地完成熟记任务。在整个实验中,4岁和6岁两个年龄组的女孩再现词汇的数量都比男孩多。研究存分别对4岁和6岁儿童在与不同对象交往时的自我表现进行了饶有兴趣的质的分析。

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来源
《心理科学进展》 |1987年第2期|29-32|共4页
作者
H.M.格涅多娃; C.M.伊利诺娃; 程学超;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类医药、卫生;
关键词
学前儿童; 自我控制; 交往对象; 实验者; 再现; 记忆任务; 词汇; 实验研究; 自我表现; 母亲;

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