走向动态化、差异化、立体化的学校课程

程红兵

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走向动态化、差异化、立体化的学校课程

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课程改革一定是基于问题的改革。当下学校课程存在的主要问题表现如下。其一,一种标准编所有教材。这样的课程是没有弹性、缺乏张力的。因为学校太多,学生的差异性太大,课程标准下的标准课程固然有规范化效应,但是最大的问题就是不能满足不同学校、不同学生的个性化需求。其二,一种模式框所有教师。现在貌似有很多教学模式,但归根结底多是传授加训练,在这样的教学模式下,学生本质上只是容器、机器。

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来源
《湖南教育：中旬（B）》 |2020年第7期|58-59|共2页
作者
程红兵;
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作者单位

不详;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程;
关键词
学校课程; 个性化需求; 差异化; 教学模式; 课程标准; 课程改革; 规范化; 动态化;

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