美国游戏取向课程模式的特点及其演变

朱丹

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美国游戏取向课程模式的特点及其演变

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经过三次基础教育改革,美国基本形成了比较完整的游戏取向课程模式。回顾美国游戏取向课程模式的发展轨迹,我们发现,游戏取向课程模式经历了非游戏课程模式、非干预性游戏课程模式、干预性游戏课程模式三个重要的发展时期。游戏取向课程模式的演变体现了游戏与课程关系的变化、对游戏功能与课程价值认识的变化及教师在游戏中作用的变化。这种发展趋势充分表明:课程需要游戏,游戏需要干预,干预时要尊重儿童。

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来源
《学前教育研究》 |2005年第12期|55-58|共4页
作者
朱丹;
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作者单位

湖南师范大学教育科学学院心理系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类蜂窝式移动通信系统（大哥大、移动电话手机）;
关键词
游戏取向课程模式; 非游戏课程模式; 非干预性游戏课程模式; 干预性游戏课程模式;

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