武汉地区工人技术学校纷纷提出提高培训质量、改进教学教育工作的保证书

机译：通过在印度昌迪加尔的农村和城市贫民窟地区对多功能工人进行微型教学来提高家庭产后护理的质量：一项试点研究

机译：比较临床技能培训教师教学质量的对照试验：中国的临床医生-教育工作者职业道路

机译：经过培训的教育工作者在日常做法中提供的COPD自我管理支持与提高生活质量，健康的行为和技能和技术采集相关：收敛嵌入式混合方法研究

机译：现代条件高级技术学校教育工作者的高级培训和专业再培训制度特点

机译：介绍医院急诊部门护士培训的仿真技术，提高胸部按压和精神统一性的四个关键指标：通过质量改进的政策修订倡导

机译：通过在印度昌迪加尔的农村和城市贫民窟地区对多功能工人进行微型教学提高家庭产后护理的质量：一项试点研究

机译：宗教学校监狱教学，文学硕士（1971年）。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校，10054，7-9。已婚加里多，M。（1971）。 “宗教在不同的教育阶段”。教会，31（1569），2189代表团主教教学委员会。 （1971年）。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 （在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会）”。教会，32（1583），381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 （1971年）。 “学校课程和宗教文本”。教会，32（1612），1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 （1971年）。 “生命的深度和活力，在COU宗教训练的目标。”教会，32（1580），259 Eguibar，M。（1971）。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导，10.012，21费尔南德斯，文学硕士（1971年）。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活，131-132，22-28。费尔南德斯诗章，J.L. （1971年）。 “是宗教的教学适当承认，在我们的法律规定？”教会，31（1555），1088,1090。加西亚马丁内斯，M。（1971）。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者，13，489-501。冈萨雷斯羔羊，D.（1971）。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志，66-67，279-283。戈迪略，M。（1971）。 “谁是负责在学校的宗教训练？”在行动的学校，10054，4-6。埃尔南德斯独自一人，E.（1971）。 “宗教教职concordato”。盐Terrae，59，223-233。 Helrran，P.德拉。 （1971年）。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校，10054，2-3。神学院圣庇护十（1971年）。教学改革和文化变革之前，西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世，萨拉曼卡。马丁德拉佩纳，J.（1971）。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校，10054，10-12。 85。

机译：saRa / OsHa贸易教学材料（超级基金修正案和再授权法/职业安全与健康管理局）培训：第1卷。一般现场工人培训

机译：机动车辆教学用培训桌-地区，尤其是自动变速器

机译：喷射钢的填充剂及其制造方法，能够通过提高孔率来提高钢的质量和生产率，并提高工人的安全性

机译：通过使用虚拟教学设备进行分析来提高教学质量的方法和系统