巧用阅读策略优化阅读行为——以统编教材三(上)阅读策略单元教学为例

机译：认知和元认知阅读策略中外显教学对伊朗EFL学生阅读成绩和策略迁移的影响

机译：勘误：两种教学策略对学龄前儿童的语言技能的影响：用嵌入行政职能活动嵌入和反复阅读的问题和答案教学重复阅读和回答教学

机译：在英语阅读者的阅读理解中，仅互惠性教学和显性策略在互惠性教学之前的比较研究（ET-RT）

机译：阅读策略和速度阅读对高等教育学生阅读理解技能的影响

机译：交际阅读策略对三年级贫困读者读写行为的影响

机译：两种教学策略对学龄前儿童口语技能的影响：用嵌入行政职能活动嵌入和重复阅读的问题和答案教学重复阅读和答案教学

机译：在屏幕上阅读：对反思葡萄牙语课堂阅读教学策略的贡献

机译：教学儿童阅读：科学研究文献阅读的循证评价及其对阅读教学的启示。小组的报告

机译：提供阅读指导策略服务来帮助读者培养阅读习惯的方法

机译：射频标签的阅读器和自适应阅读策略

机译：自适应阅读策略和阅读器，响应者