重叠影响阈:美国学校与家庭伙伴关系的一种理论解释框架

杨启光

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重叠影响阈:美国学校与家庭伙伴关系的一种理论解释框架

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家庭与学校之间应该具有什么样的关系,是教育学术与政策研究十分关注的重要课题。作为美国学校与家庭伙伴关系建立的一种理论基础,重叠影响阈理论认为,家庭、学校与社区为学生成长承担共同的责任时对孩子的关系发生了重叠的影响,他们之间的影响力会不断累积,将孩子们置身于一个关怀型社区之中。文章主要阐释重叠影响理论与六种家庭参与学校教育的实践框架模式,希望对我国建立新型的家庭与学校关系提供有意义的思考。

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来源
《外国教育研究》|2006年第2期|76-80|共5页
作者
杨启光;
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作者单位

江南大学师范学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;教学理论、教学法;
关键词
重叠影响; 家庭与学校; 伙伴关系;
入库时间 2022-08-20 15:09:36

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