在“中国现代史”教学改革中学习《矛盾论》原理的体会

厉杏仙

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我校开始教学改革时,大家都感到欢欣鼓舞,认为这是一项具有重大政治意义的工作。但具体到我担任的高中“中国现代史”课程来说,竟究应该怎样去进行改革,当时还没有完整的经验可以借鉴。对于以下两个实际问题,尤其觉得缺少解决的办法。这两个问题是:一,如何发挥学生学习历史的主动性和积极性;二,如何在历史课堂教学中贯彻“少而精”的原则。我带着这两个问题,去学习了毛主席的伟大哲学著作《矛盾论》。经过领导启发,同志帮助,以及联系自己过去的教学情况反复钻研文件,才渐渐接近了解决问题的途径。下面是我学习《矛盾论》后,参加教学改革时的两点体会。

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来源
《史学月刊》 |1965年第6期|41-43|共3页
作者
厉杏仙;
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作者单位

郑州市第十一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类史学理论;
关键词
毛主席; 中国现代史; 教学改革; 领导; 矛盾论; 高中; 两个问题; 革命道理; 政治意义; 少而精;

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