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基于体验式教学下小学数学“量感”培养策略

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摘要

量感作为数学学习中一个重要的教学环节,小学生们对于新知识的接受能力比较强,而且有较多的时间亲自去体验去感受,从小培养的量感能够更加明显的帮助今后的数学学习。体验式教学更加能够直观、真实的进行量感体验,适合低年级的学生也能够优化教师的数学教学。

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来源
《读与写：下旬》 |2021年第12期|0260-0260|共1页
作者
王彩凤;
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作者单位

福建省泉州市丰泽区见龙亭实验小学;

福建泉州362000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
体验式教学; 小学数学; 量感培养; 教学策略;

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