国际奥林匹克教育的理念发微与实践达成——康斯坦丁诺斯·乔治亚迪斯教授学术访谈录

王润斌; 贺冬婉

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奥林匹克教育的理念源自古希腊的身体教育传统,在顾拜旦等现代奥运先驱的推动下得以普遍化和拓展,其宗旨是通过体育活动促使青少年形成积极的生活方式和行为习惯,培育良好的社会品质和道德价值观念。国际奥委会、国家奥委会和奥运会组委会等多元主体构成了奥林匹克教育的全球推动力,国际奥林匹克学院从中发挥着独特的功能与作用。实施超越学校范畴,涵盖知识、技能、体验的整合式教学策略,并能够对奥林匹克教育项目加以及时、科学、有效的评估是实现奥林匹克教育目标的必由路径。

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来源
《体育与科学》 |2016年第2期|7-12|共6页
作者
王润斌; 贺冬婉;
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作者单位

福建师范大学体育科学学院;

曼尼托巴大学运动与休闲管理系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育教育;
关键词
奥林匹克主义; 奥林匹克教育; 国际奥林匹克学院; 价值观;

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