La práctica educativa en la escuela formadora de maestros de la Universidad de los Llanos The educational practice at the teachers training school in the University of Llanos

Ingrit Gutiérrez-Vega; Luz Haydeé González-Ocampo; Zaida Janeth Córdoba-Parrado

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La práctica educativa en la escuela formadora de maestros de la Universidad de los Llanos The educational practice at the teachers training school in the University of Llanos

机译：兰诺斯大学教师培训学校的教育实践兰诺斯大学教师培训学校的教育实践

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(es)El artículo aborda reflexiones sobre los resultados de la primera fase de la investigación realizada en la Universidad de los Llanos (2015-2016), con profesores formados en pedagogía y en otras disciplinas, que prestan servicios en los programas de Licenciatura. Metodológicamente, se soportó en la narrativa autobiográfica como construcción personal y como interpretación en la cultura, con lo cual se generaron condiciones que llevaron a la consolidación de un relato de la experiencia académica de cada participante, y desde ahí fue posible identificar los elementos que validan sus prácticas educativas y que se precisan en rasgos distintivos tales como vocación, reflexión, sentido común, sentido de la ense?anza y coimplicación.

机译：（en）本文针对在洛斯拉诺斯大学（2015-2016）进行的第一阶段研究的结果进行了反思，由受过教育学和其他学科训练的教授为学士课程提供服务。从方法上讲，它得到了自传叙事的支持，作为个人建构和对文化的一种解释，由此产生了条件，从而巩固了每个参与者的学术经验，并从中可以确定出可以验证的要素他们的教育实践，并具有鲜明的特征，例如职业，反思，常识，教学意识和共同参与。

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来源
《Orinoquia》 |2017年第2期|共9页
作者
Ingrit Gutiérrez-Vega; Luz Haydeé González-Ocampo; Zaida Janeth Córdoba-Parrado;
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作者单位

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收录信息
原文格式 PDF
正文语种
中图分类环境科学基础理论;
关键词
Formador de docentespráctica de la ense?anzaprogramas de educaciónactitud del docente.;

机译：教师培训师;教学实践;教育计划;教师态度。;

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