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申来津; 朱颖慧; 李娟;
武汉理工大学文法学院;
激励; 精神动力; 主体性;
机译:“我生命中的新弥赛亚”:安东尼·克罗斯兰(Anthony Crosland)对卢西安·劳拉特(Lucien Laurat)的《马克思主义和民主》的解读(1940)
机译:盲目性测试:对马克思主义观点的解读
机译:马克思主义文化文化观对大学文化教育的文化观
机译:詹姆森(Jameson)和耶罗波安(Jeroboam):对1个国王11-14、3个统治11-14和2个纪事10-13的马克思主义解读。
机译:利他价值观在激励代表性不足的少数民族学生进行生物医学方面的作用
机译:青年工人共产主义教育的任务,经验和成果-青年工人对共产党员生活意义的占有:为工人青年大会做准备的复杂材料。 1:“马克思列宁主义世界观的特征和青年工人的马克思主义阶级观”
机译:购买影响力:激励与价值观的关系。
机译:细观结构,二氧化硅细观结构,细观结构的生产,二氧化硅细观结构的生产以及对介孔取向的控制
机译:图像解读报告制作装置以及图像解读报告制作系统
机译:影像解读报告制作装置以及影像解读支援系统
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