中学生学业羞愧:测量、生理唤醒及其与学业成绩的关系

马惠霞; 薛杨; 刘静

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测量中学生学业羞愧情绪,探讨诱发学业羞愧时的生理唤醒及其与学业成绩的关系。调查191名中学生学业羞愧体验和情境基础上,用自编的中学生学业羞愧问卷从292名施测中学生中选取34人作为高分组,30人为低分组,使用16导生理记录仪记录他们产生学业羞愧和自豪情绪时的生理变化;又从347名施测中学生中选取问卷得分前后各20%的学生,比较问卷得分高低组的学业成绩,然后又将他们的成绩分段计算了学业羞愧问卷得分与学业成绩之间的关系。结果表明:中学生学业羞愧问卷具有较好的信效度;学业羞愧有较明显的生理唤醒;学业成绩较好和最好的学生体验到较多的学业羞愧。未来研究应注意学业羞愧对学生行为、学业成绩等影响的相关因素,发挥羞愧的积极作用。

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来源
《心理学报》 |2016年第5期|529-539|共11页
作者
马惠霞; 薛杨; 刘静;
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作者单位

天津师范大学心理与行为研究院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类应用心理学;教育心理学;
关键词
学业羞愧; 中学生; 测量; 生理唤醒; 学业成绩;

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