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科学史教育的历史考察:将科学史引入科学教育的历程

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摘要

科学史从自然哲学副产品身份发展到科学教育的核心,历经了4个主要阶段:孔德的通识教育使科学史走入课堂;萨顿使科学史成为一种社会建制;库恩的新科学史观开始了科学教育的人文主义倾向;HPS教育使科学史与科学哲学成为科学教育的方法论指导。分析科学史融入科学教育的历程,有利于普及科学知识、认识科学本质。

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来源
《自然辩证法通讯》 |2009年第1期|62-65|共4页
作者
张晶;
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作者单位

长安大学人文学院;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
科学史; 科学教育; 公众理解科学; 科学传播;

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