儿童对物体运动速度的认知发展——4—10岁儿童比较匀速直线运动物体速度的实验(下)

方格; 刘范

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儿童对物体运动速度的认知发展——4—10岁儿童比较匀速直线运动物体速度的实验(下)

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本文是前一同名报告的继续,补充介绍本研究的结果。本研究的全部实验结果表明:1)儿童对速度的认知是从局部到整体的发展。2)物体运动相对位置对速度认知的影响早于并大于物体运动距离的影响。3)物体运动时间的先后(开始或停止)对速度认知的影响大于物体运动时间长短的影响。4)在儿童速度认知发展中,7、8岁是一个快速发展阶段。5)速度观念的发展是在直观与概念的矛盾运动中进行的。6)10岁左右,儿童形成速度概念的内部条件似已基本具备。

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来源
《心理学报》 |1981年第3期|273-279|共7页
作者
方格; 刘范;
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作者单位

中国科学院心理研究所;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类哲学、宗教;
关键词
物体运动; 认知发展; 匀速直线运动; 10岁儿童; 速度概念; 内部条件; 发展阶段; 矛盾运动; 实验结果; 同名;

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