从习得无助、习得乐观到积极心理学——Seligman对心理学发展的贡献

曹新美; 刘翔平

首页> 中文期刊> 《心理科学进展》 >从习得无助、习得乐观到积极心理学——Seligman对心理学发展的贡献

从习得无助、习得乐观到积极心理学——Seligman对心理学发展的贡献

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

Seligman先生开创了习得无助和习得乐观的研究领域。20世纪末他树立起积极心理学的大旗,将心理学引向探索和促进人类性格力量发展和美德完善的轨道,反转了20世纪中后期心理学过分关注人性的消极面和弱点的研究取向,界定了积极心理学三个明确的研究领域:积极的情感、积极的特征和积极的社会制度。他提出幸福的三要素原则,并运用幸福理论治愈抑郁和提升人们的幸福感。近年来他致力于研究人类的美德和优势,并提出运用美德和优势治疗心理疾病的积极心理治疗理论(PPT)。

著录项

来源
《心理科学进展》 |2008年第4期|562-566|共5页
作者
曹新美; 刘翔平;
展开▼
作者单位

北京师范大学心理学院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类心理学史;
关键词
习得无助; 习得乐观; 积极心理学;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 运用积极心理学原理,让学生走出“习得性无助”误区 [J] . 张杏 . 青少年日记：教育教学研究 . 2018,第006期
2. 幼儿发展的分水岭:习得性无助还是习得性乐观 [J] . 王茜 ,叶平枝 . 教育导刊（下半月） . 2019,第012期
3. 基于教育心理学破解中职学生“习得性无助”的探究 [J] . 鄢锋 . 现代教育科学：教学研究 . 2013,第003期
4. “习得性无助”:初中后进生英语学习的心理学思考 [J] . 郦菊红 . 英语广场(下旬刊 ) . 2012,第004期
5. 对心理学中习得性无助感的再认识 [J] . 高书海 . 少年体育训练 . 2008,第001期
6. 英语应为提升国家软实力做贡献——以积极心理学为依托的研究生二语习得模式 [C] . 雷红珍 ,杨党玲 . 第二届（2012）国际软实力学术研讨会 . 2012
7. 交际翻译理论下英语长句汉译实践报告——以《积极心理学在二语习得中的应用》（节选）为例 [A] . 宫傲文 . 2019

从习得无助、习得乐观到积极心理学——Seligman对心理学发展的贡献

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅