父母早期教育参与对子女未来学业成绩的影响——基于TIMSS2015香港数学与科学数据

崔依冉; 梁贯成; 张丹慧

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父母的教育参与对子女学业发展的作用不容忽视。本研究使用2015年TIMSS香港数据,探究父母在子女入学前的早期教育参与对子女后期数学、科学成绩的影响。结果显示,在控制了性别、移民、家庭学习资源等背景因素及子女自我概念后,父母早期教育参与对子女未来数学、科学学业成绩具有积极影响。父母应消除关于数学与科学学习的性别刻板印象,为学前子女提供丰富的数学和科学学习活动,并切实提高自身对STEM教育的认识,为子女后续学业发展奠定良好的家庭基础。

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来源
《学前教育研究》 |2019年第4期|3-15|共13页
作者
崔依冉; 梁贯成; 张丹慧;
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作者单位

北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;

西南大学数学与统计学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育与其他科学的关系、教育学分支;
关键词
家长参与; 父母态度; 学业成绩; 家庭教育;

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