本科社保人才培养的通专融合范式:理论、障碍与路径

高圆圆

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社会保障人才培养理念上需要实现通专融合,才能保证社会保障人才知识结构的多元化和专业化的双重特点。通识教育和专业教育面对着"割裂化"的问题、通识教育呈现"表征化"障碍;专业教育呈现"功利化"趋势,均会影响通专融合范式的实现。为此,要采取"通识教育专业化"和"专业教育通识化"的融合范式,构建"多学科理论体系"、"立体互动的教学模式"、"科学的效果测量手段"作为基础条件,辅之以"教学组织及单位的优化资源配置"、"完善的教辅设备和充足的运作经费"、"教师出色的工作能力和高涨的热情"等外部条件,以达到高校文科人才培养的最优境界。

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来源
《理论月刊》 |2016年第4期|139-144|共7页
作者
高圆圆;
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作者单位

贵州大学公共管理学院;

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正文语种 chi
中图分类人才培养与人才选拔;
关键词
通识教育; 专业教育; 融合范式; 人才培养;

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