• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 中文期刊> 《江苏教育》 >积极应对青少年的自我伤害行为

积极应对青少年的自我伤害行为

         
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

近年来,学校心理健康教育工作中的一个难题是如何帮助日益增多的有自我伤害行为的学生。他们会通过割、打、撞、抓等方式故意伤害自己的身体,从而表达或管理不安、紧张、愤怒、沮丧的情绪,获得对生活的控制感或朋辈归属感。这类学生在自伤时通常没有求死的意愿,但自伤行为与自杀行为的相关性高,他们往往伴有较高的自杀风险。为此,在日常工作中必须重视学生的自伤行为,探索有效的应对策略。首先,建立信任关系,获悉学生自我伤害的原因和心理需求,才能有的放矢地提供帮助。在辅导中要注意聆听,不要急于解决问题、妄加评判。只有当事学生愿意与我们讨论,我们才可以与学生探讨应对的策略,帮助其改善自我认知,练习新的技能来管理压力和情绪。在辅导过程中,学生往往提出希望保密,我们应该尽可能尊重学生的意愿。但是考虑到学生的健康和安全,我们有义务将学生的情况向学校心理危机领导小组汇报,与孩子的家长进行沟通。需要注意的是尽可能缩小范围,并且要事先与学生探讨这样做的原因,尽量消除他们的顾虑。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号