实践共同体视角下学前教育管理模式构建--基于瑞吉欧社区参与式学前教育管理经验

杨慧敏

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实践共同体视角下学前教育管理模式构建--基于瑞吉欧社区参与式学前教育管理经验

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实践共同体作为描述不同个体因相同目标、主题、兴趣而建立实践集体组织的社会学概念,被广泛应用于解释教育领域的各种学习共同体.瑞吉欧社区参与式学前教育管理充分体现了实践共同体相互参与、共同事业及共享智库的特征.社区全员参与是相互参与的有力诠释,尊重儿童是共同事业的核心要义,专门组织是共享智库的实体形式,针对我国学前教育管理政府主导、社会参与不深入等问题,瑞吉欧的经验提供了很好的借鉴.

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来源
《教育评论》 |2021年第1期|93-97|共5页
作者
杨慧敏;
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作者单位

广东省教育研究院;

广州510035;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
实践共同体; 瑞吉欧; 社区参与式; 学前教育管理;

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