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引领儿童明明白白学数学——小学数学教学中“行道理”策略谈

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学习数学,不仅要知其然,更要知其所以然。“问题导向策略”“图形表征策略”“唤醒经验策略”和“错例辨析策略”,这四大策略帮助学生既知道怎么做,又知道为什么这样做。

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来源
《读与写：下旬》 |2021年第9期|0287-0287|共1页
作者
季丽清;
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作者单位

江苏省张家港市塘桥中心小学;

江苏张家港215611;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
问题导向; 图形表征; 唤醒经验; 错例辨析;

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