核心素养背景下超越式教学法的实践价值探索

赵义泉; 赵景莲

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在全球各国课程改革聚焦核心素养的背景下,开展旨在培养核心素养的超越式教学法实践探索具有很高的实践价值。超越式教学通过诱导超越、习得超越、演练超越、展现超越、评价超越等过程,培养学生超越素质,达到培养学生核心素养的教学目标。长春市一零八学校三年多来对培养核心素养的超越式教学法实践研究作了广泛的探索,学校、教师、学生都发生了可喜的变化。核心素养在学校落地生根,教师的教学和研究素养得到提升,学生核心素养发展势头强劲。

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来源
《现代中小学教育》 |2019年第8期|75-77|共3页
作者
赵义泉; 赵景莲;
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作者单位

吉林外国语大学;

吉林长春130117;

长春市二道区教育局;

吉林长春130000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
超越式教学法; 教学方式; 核心素养;

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