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核心素养背景下“高参小”课程改革的实践研究

机译:核心素养背景下“高参小”课程改革的实践研究

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摘要

基于学生核心素养培养的视角对小学课程建设进行深层次的审视与思考已成为必然,我校以培养“全面发展的人”为核心,把发展学生核心素养作为终极育人目标和指导思想,通过课程资源的有效整合使多种资源整体协调、相互渗透,使小学各学科课程形成“合力”,让各门课程更加适应时代发展的要求,更能激发小学生学习的兴趣。通过课改的实践探索,我们以各个具体学科为研究对象,从理论层面探究各门课程的内容标准、质量标准、教学建议和目标等,最终提升学生的学科核心素养。
机译:基于学生核心素养培养的视角对小学课程建设进行深层次的审视与思考已成为必然,我校以培养“全面发展的人”为核心,把发展学生核心素养作为终极育人目标和指导思想,通过课程资源的有效整合使多种资源整体协调、相互渗透,使小学各学科课程形成“合力”,让各门课程更加适应时代发展的要求,更能激发小学生学习的兴趣。通过课改的实践探索,我们以各个具体学科为研究对象,从理论层面探究各门课程的内容标准、质量标准、教学建议和目标等,最终提升学生的学科核心素养。

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