幼儿园课程发展与教师成长

机译：为了幼儿、教师和幼儿园的共同发展——通师二附幼儿园课程改革的思考与实践

机译：学习领域的全体教育：幼儿园教师课程优先事项，专业发展需求和信仰

机译：帮助教师成长：员工发展“紧急课程”模式的理论与实践

机译：幼儿园课程实施幼儿园教师在规划，实施和评估课程中的“最佳实践”研究

机译：幼儿园教师对传统专业发展与改革专业发展以及策略，课程和教室环境的实施情况进行了调查。

机译：Web介导的教师专业发展对幼儿园课程招收儿童语言和扫盲技能的影响

机译：教师资格，教学实践，阅读和幼儿园数学收益：研究与发展报告。

机译：在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设，并根据高中入学，信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式，转移了未来多样化的课程需求

机译：通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换，存储和累积类学生课程评估，学生班级和类的课程评估

机译：在线，互联网，用于准备教具和计算机数据课程的方法支持教师使用在线提供的教具和资源向他的学生分发或为在线学生提供课程信息