学校教师讲授预防艾滋病知识与大学新生知识态度及行为的关联

陈晶琦; 马玉霞; 易英; 王粉燕; 王莹; 籍红; 张琳; 斯颀

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学校教师讲授预防艾滋病知识与大学新生知识态度及行为的关联

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目的通过对某大学新生在学校期间教师对其进行预防艾滋病教育的回顾性调查,了解学校预防艾滋病教育状况,探讨学校教育与学生知识态度和行为的关联。方法以不记名问卷调查方式,对北京某大学746名入学新生进行调查。结果80%左右的大学新生报告学校教师曾讲过艾滋病的传播途径(84.0%),不传播艾滋病的活动(74.3%)和不歧视艾滋病病人(80.8%)。约10%的学生报告学校教师曾讲过如何抵御不正当的同伴压力(10.6%)、作出正确决定的技能(10.8%)、预防性侵犯知识(12.0%)和性病知识(11.0%)。只有4.7%的学生报告教师讲过正确使用避孕套。学生预防艾滋病知识和态度得分与学校教师教育有关。报告教师讲过正确使用避孕套与报告没讲过这一知识的学生,性交行为发生率没有明显的差异。85.8%的学生表示希望学习有关预防艾滋病、性病方面的知识。结论学校教师讲授预防艾滋病知识内容不够全面。应重视学校教师预防艾滋病教育的培训,确保学生从学校获得预防艾滋病所需要的知识和技能。

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来源
《中国校医》 |2007年第2期|123-126|共4页
作者
陈晶琦; 马玉霞; 易英; 王粉燕; 王莹; 籍红; 张琳; 斯颀;
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作者单位

北京大学儿童青少年卫生研究所;

内蒙古包头市青山区卫生防疫站;

北京大学医学部医院;

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正文语种 chi
中图分类健康教育;
关键词
获得性免疫缺陷综合征; 知识; 态度; 性行为; 卫生教育;

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