认识论信念:教育心理学研究的新课题

杜秀芳; 任淑红

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认识论信念是学生对知识的本质以及知识的获得所持有的观念。目前研究的领域主要涉及认识论信念的纬度、认识论信念与认知和学习的关系、认识论信念的发展以及如何通过教育干预转变学生的认识论信念等。这些研究呈现出方法的多样性、概念的扩展性、被试的广泛性等特点。在未来的研究中应该进一步探讨儿童认识论信念的发展及其影响因素;加强认识论信念对学习和认知影响的深层机制的探讨;进行认识论信念各纬度之间关系的研究;并开展对教师认识论信念的研究。

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来源
《教育研究与实验》 |2009年第2期|63-66|共4页
作者
杜秀芳; 任淑红;
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作者单位

山东师范大学心理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理诊断与教育心理辅导;认识论、反映论;
关键词
认识论信念; 建构主义; 认识信念的转变;

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