量子思维对理科教师实施探究式教学活动的启示

卢怡雯; 潘睿; 郭家喜; 杨琼芬

首页> 中文期刊> 《化学教与学：下半月》 >量子思维对理科教师实施探究式教学活动的启示

量子思维对理科教师实施探究式教学活动的启示

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

以或然、动态为特征的量子理论从微观角度揭示了完全不同于宏观世界的运动本质与规律,并逐步衍生出一种带有世界观性质的崭新思维方式。将量子理论中所蕴含的思维逻辑融入探究式教学活动中,有助于理科教师避免因聚焦于活动的外在形式,而过于强调既定的探究模式、规范性的指令步骤以及标准化的数据结果,造成背离科学探究实质、歪曲科学精神,使探究式教学活动流于表象的问题。

著录项

来源
《化学教与学：下半月》 |2022年第1期|22-25|共5页
作者
卢怡雯; 潘睿; 郭家喜; 杨琼芬;
展开▼
作者单位

四川师范大学化学与材料科学学院;

四川成都610000;

东华理工大学化学生物与材料科学学院;

江西南昌330000;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类普通教学法;
关键词
量子思维; 探究式教学; 科学探究; 科学精神;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 新课程背景下科学探究教学活动解读——两位理科教师实施科学探究教学质性研究报告 [J] . 周仕东 ,李婷婷 ,郑长龙 . 教师教育研究 . 2005,第4期
2. 美国初中FOSS探究活动的特点及其对我国理科教学的启示——以"气候与水"模块为例 [J] . 王晨光 . 北京教育学院学报（自然科学版） . 2011,第001期
3. 参与式教学活动实施中的教师因素研究——来自参与式教师培训效果的调查 [J] . 王爱兰 ,姚晓燕 ,王晓丽 . 辽宁教育研究 . 2007,第012期
4. 广西农村中学物理教师实施物理科学探究教学能力的调查 [J] . 左庆峰 ,欧利群 ,卢开权 . 物理教师 . 2009,第012期
5. 科学不是说说而已——幼儿园科学探究活动的有效探索与实践：具身认知视角下幼儿园探究式科学教学活动的实施 [J] . 王园 . 今日教育：幼教金刊 . 2016,第012期
6. 通过开发和利用教材资源设计创新思维探究活动实施创新教学 [C] . 马翠玲 . 中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛 . 2011
7. 沉浸式教学模式下美国汉语教学活动实施探究 [A] . 吴润妍 . 2019

量子思维对理科教师实施探究式教学活动的启示

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅