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基于乡土资源的任务型单元作业设计与实施

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摘要

“双减”背景下,提升作业设计与实施的质量成为家庭与社会的共同诉求。任务型单元作业设计立足大单元的整体视角,以任务驱动为主要方式,关注单元语文要素的融合,有助于打破作业设计碎片化的现象,使单元作业形成一个相互关联的整体。

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来源
《语文教学通讯》 |2022年第3期|25-27|共3页
作者
江伶;
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作者单位

厚余小学;

江苏常州213146;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
乡土资源; 任务驱动; 单元作业; 作业设计; 家庭与社会; 共同诉求; 设计与实施; 碎片化;

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