指向语文素养的小学群文阅读教学策略探析

吴金桂

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小学语文群文阅读已经不是什么热词了,但提高语文素养却是一个历久弥新的话题。审视当下小学语文阅读教学,过度关注学生成绩高下、关注教材内容,影响了学生阅读量的拓展和理解力的提高,也就影响了学生语文能力的提升。群文阅读,作为一种阅读教学新形式,在拓宽阅读视野、提高语文能力方面发挥着巨大作用。笔者认为语文教师应具备强烈的创新和实践意识,精心甄选并重组资源,保证阅读效果;丰富阅读形式,激发阅读动力;读中互动交流,培养自主意识,提升语文素养,以此引领小学生在群文阅读的海洋中,汲取精神钙质、丰富精神生命,有助于学生后续的学习和生活。

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来源
《读与写：下旬》 |2022年第7期|0070-0072|共3页
作者
吴金桂;
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作者单位

甘肃省张掖市山丹县东街小学;

甘肃山丹734100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
群文阅读; 阅读视野; 甄选文本; 互动交流; 评价激励;

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