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基于游戏的小学语文识字教学策略

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摘要

在小学语文教学的开展进程中,教师必须结合学生的年龄特点进行分析,选择具有针对性的教学方式,通过趣味性元素的融入开展游戏教学,提升识字教学的整体效果,增加小学生的识字量,为后续教学的开展奠定基础。

著录项

来源
《读与写：下旬》 |2022年第6期|0160-0162|共3页
作者
康正宝;
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作者单位

甘肃省东乡族自治县大树乡南阳洼小学;

甘肃东乡731400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
游戏策略; 小学语文; 识字教学策略;

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