跨学科学习的理念演进、价值探析与教学实现

任明满; 王浩

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摘要

跨学科学习强调学生为主体的建构、学生与社会的联系、批判性思维与创新精神的培养。基于语文学科开展跨学科学习,有利于发展学生高阶素养,提高教师课程开发能力,为核心素养课程改革提供新路径。在教学中践行跨学科学习,可借鉴大单元教学设计理念,创设真实情境,促进深度理解,根据学段特征进行长程规划,实施课内外、校内外整合,构建学习共同体,团队合作解决问题。

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来源
《语文教学通讯》 |2022年第18期|14-16|共3页
作者
任明满; 王浩;
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作者单位

西南大学教师教育学院;

西南大学附属中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
跨学科学习; 核心素养; 设计策略; 高阶思维;

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