整本书阅读项目化学习驱动性问题的设计

林爽

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基于项目化学习设计的整本书阅读驱动性问题,应该来自真实世界和实际生活,具有选择性和指向性,为学生的阅读实践活动指明方向,提纲挈领地引导学生持续阅读、思考、探究。整本书阅读驱动性问题,可以由整本书的核心知识与内容提炼而来,也可以由整本书阅读的本质问题转化而来。整本书阅读驱动性问题有紧扣整本书核心知识与内容、功能多元、串联整本书阅读全过程三个特质。

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来源
《语文教学通讯》 |2022年第14期|35-37|共3页
作者
林爽;
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作者单位

温州市瓯海区教师发展中心;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
整本书阅读; 项目化学习; 驱动性问题设计;

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