绘本活动中幼儿个性化阅读开展策略

林毅莹

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绘本活动中幼儿个性化阅读开展策略

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阅读指使用语言文字符号获取信息、了解世界、发展思维,得到审美体验和知识的活动。从字面上理解,悦读就是愉悦地读。基于此,本文以课题为抓手,通过深入的理论研究和广泛的实践探索,以个性化阅读作为幼儿园绘本活动的切入点,探索了不同年龄阶段幼儿在绘本活动中个性化阅读的策略。本文分为“了解阅读的益处”“走出早期阅读的误区”以及“绘本活动中促进幼儿个性化阅读,成人的角色定位”三部分,从了解阅读的重要性入手,着眼现下阅读现象,反思阅读教学误区,探讨产生的原因,并通过探索个性化阅读教学策略,引导教师建立合理的教育理念,掌握科学指导方法。

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来源
《华夏教师》 |2022年第8期|38-40|共3页
作者
林毅莹;
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作者单位

福建省漳浦县实验幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
幼儿阅读; 个性化阅读; 角色定位;

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