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基于多平台的计算机组成原理课程混合教学模式探索

摘要

为了克服新冠疫情期间的教学困境,提高后疫情时代的教学质量,计算机组成原理课程采用了多平台的混合式教学模式。本文从资源整合、平台建设、课程组织设计、虚拟仿真实验改革以及多元化考核模式等方面开展混合式教学实践,力求培养学生自主学习能力,提高课堂教学质量。

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