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微课支撑下的“模块集成式”教学模式研究--《巧》展示课的设计与实施

         
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教材分析:这节课是数学文化读本四年级上册的一节实践课,读本内只有几个篇章的图片和一些对话,这样的内容与我们所熟悉的教材系统的教学板块有很大区别。教学中,我们要秉承数学文化、丰富数学内涵、渗透数学思想的教育理念,让学生通过对数学文化的学习真正地认识数学、喜欢数学、热爱数学。在教学中融入数学文化,要求教师除了传授必要的数学知识和技能外,还要注重挖掘素材中的教学思想和方法,培养学生的思维能力。

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