学前教育专业学生职业能力提升对策的创新

机译：中国社会工作专业学生的职业适应能力，求职能力和职业能力：职业建设视角

机译：提升工业企业竞争标准的职业能力/提升竞争标准的专业能力？工业企业

机译：多中心，多学科评估为1701年？医疗保健专业学生的LGBT文化能力：牙科，医疗，职业治疗，药房，物理治疗，医师助理和社会工作学生之间的比较

机译：学前教育专业学生的职业能力培训策略

机译：在模拟过程中职业治疗学生对跨专业教育核心能力领域的应用

机译：药学专业学生使用创新评估工具识别降低秋季风险的药物的能力

机译：提升城市自主创新能力的公共政策研究——厦门市自主创新工程建设分析及对策建议

机译：通过使用职业分析问卷得出的职业判断测试来评估专业能力

机译：悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划，它将学习与旅游相结合，为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年（2020年至2060年）的“新工作”，并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径，旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。

机译：实现创新战略的Sotsiologo-行政设计方法，以创新-创新集群的企业工程专业学生实现国家的国家观念

机译：拉夫·韦伯（Rav Weber）的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法，以及针对教师，阅读理解和表达的专业培训计划