有效激活小学拼音教学课堂的实践研究

王丽霞

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有效激活小学拼音教学课堂的实践研究

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在小学阶段的语文教学中,拼音教学是最基础的课程,不仅是学生们语文学习的启蒙知识内容,也为下一步他学科的学习奠定坚实的基础。因此,拼音教学的重要性就凸显出来。但由于小学阶段学生年龄较小,理解能力和思维能力都处于较低的水平,学生很容易出现发音字母与外形混淆,无法有效记忆的情况。因此,如何有效激活小学拼音教学课堂,实现拼音教学的良好效果,就成为目前小学语文教师需要思考的问题。本文就将针对目前小学拼音教学课堂中的现状,分析研究其中存在的普遍问题,针对问题提出有效的解决策略,以便有效激活小学拼音教学课堂,促进学生的拼音学习效果,为小学学生的进一步学习和发展奠定基础。

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来源
《进展:科学视界》 |2022年第2期|157-158|共2页
作者
王丽霞;
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作者单位

陇西县水月坪小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
小学; 语文; 拼音教学; 有效激活;

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