突出过程性,强调探究性——《全等三角形》一课教学谈

杨牛扣

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突出过程性,强调探究性——《全等三角形》一课教学谈

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《全等三角形》一课,内容包括全等三角形的概念和性质,比较简单。教学中,要把简单的内容“教活”“教深”,就要基于知识的产生与发展、知识之间的联系,突出过程性,强调探究性。具体地,从生活到数学、从一般(图形)到特殊(三角形)、从整体(概念)到局部(性质)、从静态到动态、从发现到应用,设计丰富的学习活动,让学生在“做数学”的过程中充分探究。

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来源
《教育研究与评论：中学教育教学》 |2022年第3期|84-88|共5页
作者
杨牛扣;
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作者单位

江苏省泰州市姜堰区第四中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
全等三角形; 学习活动; “做数学”; 过程性; 探究性;

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