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“尝试性”:作业设计减量提质的要策

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摘要

减轻作业负担是为了提升优质教学水平,这是一个问题的两方面。具体地说,义务教育阶段的学生作业,不仅要减量,而且更重要的是必须同步提升作业设计的质量。这是真正解决问题的关键所在。如果作业设计的方向和方法没有改进,即使量减少了,但仍然达不到质的提升,那么优质教育也就难以实现。

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来源
《语文教学通讯》 |2022年第19期|10-12|共3页
作者
周一贯;
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作者单位

不详;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
义务教育阶段; 优质教学; 优质教育; 作业设计; 作业负担; 学生作业; 同步提升; 减量提质;

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